有名兒科醫師在臉書發文提到，自己給予孩子幾乎全天候照顧，並且「扮白臉」，但卻發現這樣讓孩子們出現「生活習館極差」、「沒有自理能力」、「不了解自己的興趣」等問題，所以當孩子做錯時，當起「黑臉」，近期甚至出現打耳光、讓小孩罰跪等不當管教的行為。
衛生福利部嘉南療養院兒童青少年精神科、成癮暨司法精神科主任李俊宏說，大腦本身有自我保護機制，就如同保險絲般，在壓力大到某種程度時，感官和思考中間連結會被屏蔽，代表當下其實腦中是一片空白的，所以當體罰上升到一定程度時，家長看到孩子「沒在聽」，會以為對方不受教、沒在聽。
李俊宏接著說明，孩子的身高通常只有成人的一半左右，當面對身高比自己高、壯的對象時，在創傷情境下，大腦需要自我保護的策略，就會斷開邏輯思考與身體連結，父母會以為孩子不是心甘情願接受處罰，而是不知道該怎麼做。
李俊宏表示，創傷壓力造成的龐大反應，長久以來會導致大腦功能退化，實證研究發現，圖年逆境或負向經驗，對記憶力、注意力、邏輯思考等都會受影響，未來出現憂鬱症等精神疾病、心血管疾病或藥物酒精濫用等的比例也會增加。
「短期內有些家長會覺得有效，但長期會變成你在場就怕你」，李俊宏說，孩子長大後對於害怕的邊際效應遞減，但對身心影響是終身、長期的，所以過度體罰沒辦法達到效果。
針對給家長的教養建議，李俊宏指出，每個年齡的孩子都有不同發展需求，大部分的生活常規，建立在幼稚園到小學低年級階段，這時期以家長親手示範、帶孩子常規訓練效果最好；到了中高年級可以規劃提供獎懲，例如獎品、點數、零用錢等；再到更大的青春期，塑造良好同儕友善家庭環境，透過同儕互動影響是較有效的。
至於到底能不能打小孩，李俊宏建議，還是「零體罰」，如果要管教，可以透過適當處罰，例如「移除想要的」，包含扣點、扣零用錢、減少外出次處等，整體而言獎勵的效果是多過處罰的。
「管教很重要一點，前後要一致，而且要跟孩子溝通清楚」，李俊宏強調，如果所以沒溝通清楚就單純處罰，孩子就會覺得為什麼以前可以、現在不行。
李俊宏也提到，當教養碰到困境，建議家長先停下來，把到底是家長還是孩子的問題先放下來，「對這個人保有好奇心，好好認識眼前的這個人」，好好跟孩子談談想法、情緒跟生活，說不定會有突破口，「有時候，慢慢來，說不定會比較快」。
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