教育部今日召開校園安全諮詢會，邀請教師、學生、家長團體及六都代表，就現行「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」、高關懷學生過渡性中介教育措施、提升學校安全與輔導量能及建立高關懷學生個案輔導員機制等議題進行討論交換意見。
教育部指出，會中對於「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」規定的「特定學生」定義條件、校園安全檢查機制流程、陪同人員彈性措施、明定學生權益說明等機制進行討論，將持續召開會議研擬具體可操作指引，並全面盤點注意事項規定的執行，評估內容調整與修訂。
另外，會中對於強化高關懷學生過渡性中介教育，則有3個具體方案方向，並進行討論，教育部也會重新盤點各縣市資源，並持續協助各縣市擴充量能。
在提升學校安全與輔導量能部分，高中以下學校輔導教師人力增補，國中部分預計於114學年度完成，國小部分預計自原定120學年度提前至116學年度完成。此外，教育部規劃各縣市政府聯絡處增置高關懷學生個案輔導員，也研議增置中小學學務、校安人力。
對於校園安全檢查規定，張育萌表示，其實一直以來都可以搜書包，只是先前曾爆發爭議，如有學校在學生不在的時候，去翻找學生的宿舍，甚至翻找到內衣褲，過去甚至有老師因此吃上官司，教育部因而在2年前把搜書包的規定訂得更明確。
張育萌說，今天的會議決議，大方向是讓安全檢查的規定更明確，他支持此方向。
不過，張育萌也說，目前校園安全檢查規定要有2位家長會、教師或學生會人員陪同，今天會中決議，放寬到只剩下1位陪同，這樣一來萬一安全檢查事後出現爭議，例如說學生主張檢查時碰觸到身體，那就少了一個人可以還原現場，將導致老師的困擾。
張育萌強調，若維持2人陪同，對老師來說較有保障。
另外，今天會中決議，學校可沒收違禁品，但張育萌指出，違禁品包含菸酒，也包含彈簧刀等，但兩者危害程度差異很大，應給予更明確的處理方式。
張育萌更舉例，假設學生為了美術課攜帶雕刻刀來學校，但他在非美術課期間，把雕刻刀放在口袋裡，雖然不屬於違禁品，但仍會構成危險，因此對於違禁品處理宜有較為清楚的規定。
此外，今天會中也決議，離開少觀所的學生未來可能不會直接回到學校，而是建立評估機制，並與地方、民間團體合作，提供中介教育措施。
對此，張育萌憂心，如果過度將責任交給民間團體，反倒可能弱化主管機關的角色，且造成地方、民間團體的龐大壓力，提醒教育部仍要擔起主責角色，且經費、人力都要到位。
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