教育部統計，今年國中會考為疫情過後首次會考，全國18個考區及大陸考場總報名人數計有19萬8,673人，其中集體報名19萬7,145人，個別報名1,528人，報名人數最多的3個考區為新北考區3萬739人，中投考區3萬495人，及臺北考區2萬2,213人，因新冠肺炎快篩陽性，申請於第二類備用試場應試的考生有447位，分散於163間試場中。
此外，國中教育會考闈外辦公室主任陳良傑說明，本次全台各考區計有2,400人缺考，缺考率為1.21%，以台北考區3.18%最高、新北考區1.64%次之，而今年台北考區缺考率略高往年，推測應與今天氣無關，而是與學生考試前已經有學校就讀，透過免試入學或其他方式進入其他學校、直升等管道有關，目前亦沒有考區回報有考生因為連日大雨釀災而遲到的狀況。
針對社會科考題，賈生玲指出，本次國中會考均為4選1的選擇題，第1~43 為單題，第44~54題為題組題，合計共54題，圖表型試題佔比接近50%，試題編排由淺而深，符合「難易適中」的原則，可評量學生不同層次能力學習成果，並能將學科知識的學習與日常生活經驗相連結，並著重於跨科整合與資料解讀。
在試題設計上，除文字題，亦包括圖表、照片等不同形式的試題素材，學生必須具有統整和轉譯所學知識的能力，方能作答。
對於本次跨科整合題目，賈生玲舉例，社會科考題第2題以交通部公路總局為滿足部分地區民眾就學、就醫及洽公的需求，推動「幸福巴士」政策為例，學生需根據2019年8月時設有「幸福巴士」營運鄉鎮的分布圖，推論出該項政策的目的為何。
高雄市明義國中歷史老師陳莉婷則說，歷史考科略古詳今，針對細節的題目相對較少，而歷來也少與時事緊密結合，但今年第19題以「霞喀羅國家步道」的介紹圖為素材，學生須從圖中的遺跡、遺物等說明，判斷過去台灣統治者修築此道路的目的為何。
另第50題則以1800年代非洲西南端的重要都市開普敦的地圖為素材，圖中統治者辦公的好望堡是由奴隸建造，其中一部分奴隸是由荷蘭在亞洲的殖民地輸出，學生需連結歷史、地理的學科基本知識，判斷此奴隸輸出地，位在哪個地理區，藉此評量學生整理內容與多元社會科能力。
高雄市路竹高中公民與社會老師師秀玲則說，本次試題取材與時事新聞相連結，著重學科知識的實用性，尤其第9題以新冠肺炎疫情時疫苗接種對象為例，學生應相當有感，題目包括民間團體呼籲政府 應將逾期停留或逾期居留的外國人納入疫苗施打對象，評量學生能否判別民間團體的呼籲隱含何種觀點，另也將學生生活密切相關的「飢餓行銷」入題，評量學生能否判斷此種行銷手法對於消費市場的影響為何。
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