陳昭姿表示，她能理解考生的感受。認為作文確實可以探討社會議題，但題目設計應該保留空間，讓考生能選擇立場、自由發揮。然而這次的題目卻將學生鎖在單一敘事中，剝奪了自由表達的可能。這不是鼓勵思考，而是限制思考。
她說，若出題者希望設計一個能引導正反思辨的「知性題」，題目可以是「是否支持代理孕母法制化」；若想做成「情意題」，讓學生從生活經驗出發抒發情感，題目情境可以設計為，若生在代孕合法的國家，「我願意成為代理孕母嗎？」這樣的設計，或許較能引導思考，也更尊重學生的感受。
陳昭姿提到，她長期關注人工生殖與代理孕母政策，一直以來都認為代理孕母的核心價值在於「自主性」。當一位女性選擇成為代理孕母，這應該是基於她的自主意願與身體決定，而非他人強加的角色。可惜這次的作文題目正好忽視了這一點，它讓學生必須想像「媽媽被決定成為代理孕母」，卻完全沒有問過媽媽的意願。
同樣地，她也看到有同學疑惑「我媽媽成為代理孕母，我爸同意了嗎？我同意了嗎？外公外婆同意了嗎？」其實這樣的思考也忽略了自主性。因為一個女性是否成為代理孕母，不需要誰的允許，只要條件符合法律規範、經專業醫師評估身心條件合適，最重要的是她本人同意，這就是自主性。
陳昭姿說，她想對參加這次北模的考生說，｢你們感到的不適是真實的，你們的聲音也值得被聽見。如果有任何關於代孕的議題想討論，無論立場，我辦公室的大門永遠敞開」。
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