Medical Xpress報導，這種「惡性循環」研究追蹤許多加拿大幼童早期階段，由魁北克舍布魯克大學教育學教授菲茨派翠克領導，昨天發表在《JAMA Pediatrics》期刊上。
菲茨派翠克的團隊指出，學齡前階段是「情緒調節能力發展的敏感期」。
嬰兒經常容易哭鬧。但隨著歲月流逝，他們會變成幼兒，再成長為年幼的兒童，並且在控制憤怒和挫折表達方面，有了更好的能力。然而，孩子們需要父母的關注，才能學會這些技能。
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研究人員指出，幼兒通過兩種方式來學習調節情緒。首先，父母可以直接指導孩子，幫助他們控制情緒爆發；其次，孩子們會密切觀察父母，從中學習成人如何處理自己的情緒。
根據美國的一項調查，大多數4歲的孩子擁有自己的平板，在疫情的影響下，幼童每天使用這些設備的時間從2020年的平均5分鐘，增加到2022年的55分鐘。
為了調查這個問題，他們向315位育有3.5歲孩子的家長發放了問卷，這些家長都住在加拿大新斯科舍省。研究追蹤了這些孩子從3.5歲到5.5歲期間的日常螢幕使用時間和情緒調節能力。
菲茨派翠克的團隊發現，在孩子三歲半時，每天增加大約一小時的螢幕使用時間，會導致一年後孩子的憤怒和挫折感顯著增加。
未參與研究的紐約Northwell Zucker Hillside Hospital的兒童精神科醫生克拉科維爾博士贊同研究結果。
他認為「雖然很多變數影響，所以確實很難確定具體原因，但我通常注意到，如果父母只是讓孩子長時間使用這些電子設備，我們確實會看到類似反彈的激動狀態……感覺像是電子設備使用造成的過度刺激行為。」
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