王立在「王立第二戰研所」發文指出，學優跟資優不一樣，資優是放在那邊都會長很好，資優生的腦袋構造跟一般人不一樣，硬教教不出來，除非他自願被教。而學優可以練，「大部分我們看到成績優異者，皆屬於學優。要講更難聽些，許多台清交的高手，也是比較厲害的學優。要畫下那條線很困難，因為資優也可分等級，資質好的學優跟沒那麼厲害的資優，表現上是差不多的。」資優跟未來表現沒絕對關聯，走錯路一樣會孤獨搖擺。
王立進一步討論，有人會覺得去學一大堆東西，難道是教改失敗？「呃，對，很失敗，家長的教育失敗。」他並針對私校提出看法。
王立解釋，有些私立中學，會到處找小學成績優異生進去，從小篩選建北種子，壓力不大才有鬼。家長看到成績單，問那個排名，一定開始懷疑人生。「啊這不就我們以前能力分班，只是現在變成分校。」他並指出，白領階級家長很容易掉坑，因為相信私校教得好，忘記自己身教本就不差。「一群從小訓練有素，讀書習慣良好，家庭資源豐富的孩子，通通擠到一間學校，然後互相比較，恐怖喔。」
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一群原本就不錯的孩子聚一起比較，家長就快會進行「客觀分析」為何小孩不如人。王立表示，一個班八成學生都去上音樂，你也會感到不上很奇怪，小孩覺得沒融入團體也難過，各種額外課程大致上都這樣跑出來的。慘就慘在，孩子的資質如果又沒那麼好，課程很快會壓垮成績，進一步讓家長焦慮，覺得是不是補不夠。
王立曾在白領學區待過，他曾經上課直接考試減量，作業變少，還准上理化課寫補習班作業，結果全班成績都上去，這幾個班都擠到年級最前面幾名。「原因無他，減法教學罷了。在一個老師每天10項作業，放學補習班上到9點，假日家長還帶去上藝文課程的地方，他們需要的是睡眠。」
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