國教行動聯盟與全國家長會長聯盟今天召開記者會，就非行少年處遇輔導、中介教育、落實三級輔導與三級預防提出建言。
在輔導方面，國教盟與全長聯認為，應確實盤點在校園中現有列為保護管束、曝險少年、嚴重行為偏差的個案。全長聯理事長張哲維也說，全台22縣市的學生輔導諮商中心，應對於前述個案進行處遇性輔導，或經評估轉介至適當的中介教育單位。
此外，國教盟理事長王瀚陽提到，家庭教育中心有個別化家庭教育服務的功能，但各縣市個案轉介均低於個位數，未能發揮個別化家庭教育服務的功能，應增加訪視、關心這些家庭。向陽基金會執行長廖尉均也強調，家庭的輔導，才能根本解決孩子的問題。
中長期而言，國教盟與全長聯提出，目前全國僅設有三所中途學校分別是新北市豐珠中小學、高雄市楠梓學校瑞平分校、花蓮縣南平中學，專職安置遭受性剝削或疑似遭受性剝削之兒童及少年，惟其目前學生數明顯偏低，尚有70%到80%的安置空間，中途學校可評估進行適當調整、擴大安置對象及類型。
乘風少年執行長李君儀則說，中介教育有多種類型，應可透過轉型使得中介教育提供更多的支援與服務。他也強調，有身心議題的學生數量增加，相關資源應該對應學生需求，而非局限於輟學等樣態。
此外，國教盟與全長聯呼籲，二級輔導（介入性輔導）需要「專任輔導人員」協助，未來勢必需要增添人力，建議採納學生團體EdYouth的訴求，把國中輔導教師的編制比照高中為每12班設置一人。
另外，國教盟與全長聯也說，近年學生憂鬱盛行率和自殺率逐年攀升，但只有不到一成五的學生願意尋求輔導老師協助，學校應該重視情緒與溝通教育。
對於家長團體建議，教育部下午回應，有關「落實非行少年個案處遇輔導」部分，教育部會與地方政府共同協助學校，判斷個案是否可直接入校入班或是需進入學校內提供之中介教育中途班，或須先進入社區中介教育基地進行適應銜接，個案協助關懷機制及參與人員的組成預計於2月底前完成。
針對「盤點適合的中途學校列入中介教育資源」部分，教育部規劃擴充現行服務量能，中途學校、慈輝班、合作式中途班或各地方政府所發展之社區職場體驗方案，已有相當服務量能，將研議擴充服務模式。目前已進行盤點各縣市民間團體資源，預計2月底前發展合作模式、3月底前提供相關補助資源及行政支持。
此外，「落實三級輔導三級預防 調整專業輔導人員人力配置」部分，教育部說，會持續檢討專業輔導人員配置，朝增加專業輔導人員配置方向規劃，並推動學校輔導教師人力增補作業能提早完成，國中部分於114學年度完成；國小部分，提前至116學年度完成。
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