任職台中市大墩國中的一位張姓女教師，近日公開在課堂上分享她參與青鳥活動的經驗，相關課程影片被放上網路引發爭議，也引起校方關注。
張啓楷認為，該名教師的言論不僅帶有強烈的政治偏見，還傳遞了許多錯誤的資訊，甚至包含仇恨性言論，直說這樣的行為不僅違反教育應有的中立原則，也違反了《教育基本法》的規定。
張啓楷指出，根據《教育基本法》第6條，教育應本中立原則，學校不得為特定政治團體進行宣傳或活動。這條法規同時強調，主管教育機關及學校不得強迫師生參加任何政治團體或活動。學校應該是一個啟發學生思考的空間，而不是灌輸特定政治立場的場所。
然而他表示，這次事件所反映出的問題正好違背了這一教育原則，具體表現在以下幾點：
1. 立場失衡，只有單方面的資訊
張啓楷說，該名教師在課堂上僅傳遞了單一的政治觀點，忽略了多元的立場，這不僅限制了學生的批判性思維，也與《教育基本法》要求的教育中立性背道而馳。他強調，教育的目的應該是讓學生能夠接觸到不同的觀點，培養自己獨立思考的能力，而不是接受灌輸。
2. 散布錯誤與不實的訊息
張啓楷點出，該教師在課堂上對國會改革的描述有大量錯誤與偏頗言論，這嚴重誤導了學生對政府運作的理解。根據《教育基本法》，學校應該是傳遞正確知識的地方，而這次事件明顯偏離了這一職責，對學生造成了不良影響。
3. 使用仇恨性言論
張啓楷直言，該教師的言論中帶有仇恨性和攻擊性的語言，這種語言不應該出現在教育場域，他認為，教育的目的是啟發理性討論，而不是煽動對立情緒，這同樣違反了《教育基本法》中所強調的中立性和教育的基本職責。
但他也提到，這不僅僅是個別教師的問題，背後反映出媒體與政治共生的現象。多年來，透過政府標案資助媒體與網軍，形成了封閉的資訊圈，讓許多人無法接觸到多元的聲音，甚至在不知不覺中成為政治宣傳的工具。這位教師可能並非刻意誤導學生，而是因為她身處在這樣封閉的資訊環境中，長期接收單一來源的訊息。
張啓楷強調，該名教師的言論也許是她的世界觀，但這並不代表她傳遞的是正確的知識。教師應該遵守《教育基本法》所規定的中立原則，引導學生接觸多方資訊，並自主判斷，而不是用錯誤的信息和仇恨言論去影響他們。這也反映出，民進黨過去主張的「黨政軍退出媒體」並沒有實現，反而回到了過去威權時期，政府控制媒體的情況，「當政治與媒體結合，當多元聲音被消音，教育與社會都將受到深遠的影響。」
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