國政基金會教文體育組召集人陳學聖表示，教育部雖已訂定《私立高級中等以上學校退場條例》，但學校經營者希望能解決的教職員轉職問題，教育部卻未能納入考量，導致問題持續發生且日漸嚴重。
陳學聖說，教育部雖設有「大專校院高等教育人力躍升培訓及媒合平台」，但經費逐年遞減，媒合成效亦不彰；陳學聖呼籲，學校退場屬「大量解雇」性質，勞動部應適度介入，並與教育部合作做好教職員轉職的權益保障，而非放任不管。
全國私立學校產業工會理事長尤榮輝指出，教育部應思考學校經營困難的問題，並處理如公私立學校資源不對等，競爭環境不公平、學費長期遭教育部凍漲…等結構性因素，這些結構性因素導致私校長期只能吃老本，陷入以口袋深淺決定私校存廢的窘境。
尤榮輝強調，政府應檢視修訂《私立學校法》、《大學法》等法規中不合時宜之處，以解決如私校內控機制無法發揮、私校資訊不夠公開…等陳年問題，同時提出五點建議，包括：1. 適度調整學費機制，提供私校彈性空間；2. 社會捐款給私校應百分之百抵稅，而非現行的百分之五十；3.公私立學校同步減招；4. 發給私校學生教育券，減少公私立競爭不公平的情況；5. 召開高教國是會議或高教藍圖發展會議，處理高教面臨公共化與市場化路線的拉扯，以及退場學校教職員生轉職、轉學安置等因應措施。
全國高級中等學校教育產業工會高孟琳理事長則呼籲，教育部應調降班級人數，讓學生獲得更好的照顧；勞動部應該介入，解決私校以扣減學術研究費、不發年終獎金等方式，維持私校的經營卻導致私校教師權益受損的問題。
臺灣大學名譽教授包宗和主張，政府應以「先輔後退」的策略，對經營有困難的學校，先透過輔導的方式發展出特色，並將資源與發展主力集中在某些科系，建立口碑；若仍無法發展出特色，則透過評鑑確認經營狀況，若第三次不通過才退場。
此外，針對技職教育體系，包宗和亦指出，我國技職教育過去為世界上數一數二的品牌，因升格改制而忽略其務實致用的本質，建議讓這些學校回到專科學校的體制，成為另一種型態的退場，恢復我國技職的傳統，重新擦亮我國技職的金字招牌。
輔仁大學日本語文學系特聘教授何思慎則表示，學校最大的困境是生源不足。建議不應拒絕陸生。何思慎呼應包宗和教授所提「先輔後退」策略，主張教育部應先給學校機會，不該只有除弊，應該也要「興利」，透過活化校產，讓學校有一線生機。
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