楊鵬淵在臉書發文提出觀察，他認為此事可以從少子化、招生壓力、教師退場機制、校園輔導機制、人權與安全和快時代的價值觀等6點去討論。
楊鵬淵分析，少子化給校園帶來的衝擊不是僅只是學生數的壓力，校園會發生遇缺不補，學校啟用兼課、代理、代課，正職教師就可能身兼多職，上課還得兼行政，老師過勞情況下， 怎麼有心力去處理額外的學生生活問題。
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「曾經在學校遇過校園各種霸凌事件，自己也遇過美工刀襲擊事件(差一點丟到我)，但往往是處理的不了了之，或是磨到當事人不追究就好！」楊鵬淵指出，各校都有招生壓力，沒有消息就是好消息。
從教師退場機制來看，楊鵬淵進學校時，前輩們就提醒四個字明哲保身。教學現場有很多有教學熱情的老師，但學校裡面管得多的老師，面臨的風險卻比管的少的老師來的多。「有一年我在私校當完導師後，去下一間公校兼課，在走廊上罵奔跑的學生，沒收上課玩美工刀的學生，然後拎去找導師，導師還一臉狐疑的看著我。」
楊鵬淵指出，校園輔導機制也是問題，輔導老師嚴重不足，只能處理顯性的學生問題或是主動求救的。「最可怕的是一般班級裡的未爆彈，明顯有情緒障礙或有輔導必要，但一旦跟家長溝通 他就會認為你歧視他的小孩，揚言投訴，不肯就醫也不肯輔導。」另外現在重視人權與安全，「小朋友的書包裡面我看過甩棍、電擊棒、辣椒水、蝴蝶刀，什麼都買的到，但我們能翻他的書包嗎？小朋友回家妖魔化一下教師，家長可能就帶民代衝來學校了！人權與安全怎麼取得一個平衡？」
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