教育部今日召開國中教育會考解題說明會,高雄市立旗山國中教師丁美雪表示,本次會考國文科命題理念是要評量學生在校習得的語文能力,另一方面則是人文涵養,試題是從基本觀念題型出發,漸次發展到高層次的活用題,取材涵蓋古今中外各項議題,強調學習的核心素養、跨領域概念的整合、詮釋及關注生活環境相關議題。

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新北市立江翠國中教師陳恬伶指出,國文科試題設計皆以基礎、核心及重要的概念為測驗重點,學生無論使用哪一版本教材足以作答,整體而言難易適中具鑑別度。

國文科試題語文知識部分,陳恬伶表示,第17題題幹先給文言文句的意旨,再由考生依據文意判斷何者斷句正確,相較以往所教的判讀方式略有不同;第6題是考常用字的字義,包括下落不明、丟三落四、草木疏落、水落石出,何者與「月落星沉」相同;第10題判斷〈瑯琊台刻石〉秦篆,先給予篆體的特徵,判斷何圖才是篆體;第8題考常用字的讀音,給出兌換商品、一望無垠、售罄、桔梗花。

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教育部今日召開解題記者會。記者林則澄攝
教育部今日召開解題記者會。記者林則澄攝

國文科試題學科能力部分,陳恬伶說明,第38題到第39考生須用呂祖謙《東萊集》、《左宗棠全集》兩篇文章進行比較,另以「甲文~讀書不會用,等於沒有讀;乙文~讀書需要將自己帶入其中,思考如何運用」,從中訓練互文對讀;第25題到第26題的題組,則是張惠菁〈冬城〉散文,第36題到37題就以鍾肇政〈魯冰花〉小說的文學作品判讀。

國文科素養運用部分,陳恬伶、丁美雪分別指出,這個部分共有4大方向,包括生活運用圖文識讀,以及涵蓋國際教育、能源、科技等學科知識的重大議題應用,更有結合核心素養的試題,像是藉由「秋刀魚加薪」反映物價上漲;翻譯小說《格列佛遊記》,比較兒童奇幻文學、諷刺性小說,以及細節的改動、名詞的誤譯將會影響全篇的風格;圖表呈現現「人工智慧」、「機器學習」、「深度學習」三者關係,以及「偽造影像的生成」與「偽造影像的辨識」兩者之間的競爭。

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另外本次白話文試題30題,文言文試題12題,陳恬伶表示,文言文題目數量相較去年少1題,特別的是有考文言文的斷句,要先掌握主詞,並且藉由虛字了解句型,相較以往單就偏重閱讀理解的方式有很大的不同,但在題幹當中有做充分的主旨引導,幫助考生判斷正確答案。


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