因應108課綱，南一書局、康軒出版社、翰林出版社日前將112學年小五社會科教科書送到國教院審查，不料三家出版社均被國教院通知要重編。審查委員要求將台灣史放在東亞史的脈絡中，讓出版社懷疑是為了「去中國化」，而國教院要求的編排方式缺乏時間軸概念，學生沒有明確時間序將難以理解複雜的東西。
國教院提出5點回應，第一，本次送審重編，非所指去中國化。社會領域課綱並未「去中國化」，而是讓學生從單一區域的學習，導向全球互動關聯的系統思考與多元理解。讓學生可以本於歷史事實與相關證據所提示的脈絡客觀地認識探究，並思考未來可能面對的挑戰。讓歷史教育擺脫特定意識形態或國族觀念的灌輸。
第二，依據12年國民基本教育社會領域綱要規定，國小是採取領域統整設計，其「學習內容」是以「互動與關聯」、「差異與多元」、「變遷與因果」及「選擇與責任」等四個主題軸為統整架構，統整「歷史」、「地理」、「公民與社會」三學科的相關學習主題。
第三，本次三家出版業者申請審定的國小社會第五冊教科書是採分科設計，且未能理解與體現以四個主題軸來組織教材的領域主題統整設計，以讓學生學到核心概念與通則，不符合十二年國教課綱揭示的領域課程統整設計之精神。
第四，審定本教科書是由出版業者依據課程綱要研發編寫，並由學科及課程專家、現職教師與本院研究人員組成審定委員會依程序嚴謹審查。
第五、有關重編之書稿，出版業者可依國小及國中教科圖書審定辦法規定重新送審，國教院將依程序妥適處理。
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