革新校園文化
受到傳統儒家文化尊師重道的影響，目前老師在校園當中還是具有相對的權威性，無法落實像西洋文化的「吾愛吾師，更愛真理」的平等觀念。這樣的不對等的權利義務會讓學生對老師還是會存在盲從的態度，如果遇到少數心懷不軌的狼師，就很難有保護自己身體自主權的堅持。
根本之道，我們要大力倡導人人平等師生也是平等，只是角色不同。教師非聖賢難免有錯，學生要勇敢挑戰老師，指出老師的錯，老師也因虛心接受。只有建立平等的師生權利關係，學生才會慢慢學習保護自己，拒絕少數老師無理冒犯的對待。
行政約制老師
其次，中小學的老師擁有自主權是教師文化的特色，教學自主權這是應該要鼓勵的，然而對學生指導的方式，卻應該要在相互討論彼此約束當中進行，除了可以增進教師的專業知能，更能夠對學生的輔導與管教做到更綿密的保護。由於目前校園當中行政權普遍的鬆散，行政人員流動率大，如果只是期待教師的專業精神與道德良知，難保會遇到少數的不肖教師有機可乘，而發生師對生的性騷擾性侵害事件。
只有落實校園文化中平等的權利關係，以及加強校園當中行政權對老師有效的指導與約制，才能夠對學生有更完善的保護力量存在。
