佐藤惠表示,如果孩子能自動自發的完成功課,那當然是最好不過,不用父母提醒,就能獨立進行計畫、展現出主動的學習欲望。但多數情況是孩子對於作業相當被動,於是家長覺得應該出手幫忙,在開學前把老師交代的東西完成。
佐藤認為,家長介入的程度,會影響孩子思考、獲取知識的過程及程序;如果家長在孩子遇到困難的情況,直接說出答案或出手幫忙,可能會讓孩子養成「反正有人幫」的偏差觀念,之後遇到問題還是會依賴他人。
然而,假設父母完全不幫忙,孩子作業沒完成,到學校被老師斥責,可能也會影響上課的心情,影響新學期的學習。佐藤建議,親子可以善用暑假最後的時間,合作制定完成功課的時間表,家長在執行過程中,也能從旁確認孩子的學習狀況,給予適時的提點,關鍵是必須空出時間陪伴,才是最重要的事。

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