教育部今日召開國中教育會考解題說明會,苗栗縣造橋國中校長林孟君表示,此次會考寫作測驗是以圖文並陳方式提供資訊,考生根據圖表呈現6個產品文案,以及社群平台、報章雜誌當中常見的標題,例如「豪華『包糕粽』套餐-讓你考試高分過……」、「14天減肥實證有效」、「打趴五星級主廚的蛋糕竟出自國中生之手」、「前車這樣做,後車崩潰差點釀禍」等,提供「標題」擬定的資訊,並且思考標題運用的設計方式?設計的影響?背後反映的現象?結合生活經驗,寫下對此的觀察與想法,可選其中一個,或就自身生活經驗其他標題擬定主題。

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教育部召開解題說明會。記者林則澄攝
教育部召開解題說明會。記者林則澄攝

嘉義縣東石國中教師李育靜表示,寫作測驗命題特色包括「取材生活化,符合學生經驗」、「說明脈絡化,貼近學生能力」,先以「標題」作為資訊,透過不同文案的標題設計,提供寫作訊息,建議考生可從這些文案當中,回想自己曾看過的產品特色或事件現象,從而思考標題背後透露的訊息,透過寫下觀察的過程,探究並且提出自己的想法。 

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李育靜指出,這次的寫作任務也讓考生根據過往經驗簡要說明看過的標題設計,思考設計的發想可能受到那些因素影響?背後可能反映那些現象?最後歸結出自己的觀點或看法,希望透過層層推進的方式引導學生寫作,因此本次命題不僅生活化,而且結合學生過往生活經驗,透過觀察、思考與探究,並且結合文學性,具備多元綜合表達能力。 

李育靜指出,由於並非每個孩子都能書寫不同文類,有人擅長情感抒發,有人則是議題論述,因此這樣的命題方式,好處在於提供考生更多的思路,促使他們表達不同的觀點;反之,也很要求孩子讀懂、深刻理解文句的能力,並將「讀」、「寫」連貫,才能更進一步歸納,「我想寫什麼?」

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至於怎樣可以拿到高分?李育靜表示,藉由「標籤」為首的6個例子,引導考生思考個人經驗,以及文案設計受到何種影響?它的理念、訴求為何?為何有人會被吸引?並將以上等要素組織、架構完整敘述,文章就很值得期待。


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