台北醫院復健科語言治療師李婕瑜表示，家長可帶著孩子一起透過繪本共讀提升孩子的閱讀力、溝通意願、語言能力；進行繪本共讀時，家長應將可能干擾活動進行的物品收起來，例如放下手機、關掉電視、選擇安靜的環境，營造能讓孩子放鬆、保持專注力，且適合進行繪本共讀的環境與氛圍。在進行繪本共讀時，要針對孩子對繪本感興趣的地方進行講述，透過「吸引、詢問、讚美、示範、重述」的方式，讓孩子主導繪本共讀的過程，學習效果才能事半功倍。
語言治療師李婕瑜說，這名語言發展遲緩的男童在母親及孩子一同努力下，經過半年的語言治療課程及在家訓練，男童不僅可以安靜坐在椅子上學習，會說的詞彙數量也已經增加不少，能夠使用簡單的語句表達自己的需求，並且順利地進入幼兒園就讀。
★快點加入《壹蘋》Line，和我們做好友！
★下載《壹蘋新聞網》APP
★FB按讚追蹤《壹蘋新聞網》各大臉書粉絲團，即時新聞到你手，不漏任何重要新聞！
