中山國中校長陳君武表示，閱讀首重環境，校內閱推教師以學校圖書館出發，打造校園成為「沈浸閱讀」空間，使學生養成自動自發閱讀，透過探究式閱讀，協助學生奠基基礎知識、自主學習、廣泛閱讀，更了解不同立場的人、事、物。與不同意見共存，以及提供解決問題的多元途徑，這也就是自主學習強調的前瞻性思考、為自己而行動的概念。
此外，將晨光閱讀時間結合自主學習，閱推老師許佳萱說，希望孩子能盡情咀嚼文句，提升閱讀力及思考力，同時也期盼他們能在解讀文本的過程中，形塑自己的學思模組，因此藉由跨領域的文本搭配閱讀學習單，透過提問引導思辨，帶領孩子探索多元觀點。
老師蔡奐瑤說，化學展賦予每個書報攤平易近人的化學主題，各攤書籍內容又能與學科相關，進而加深加廣，中山講堂則希望借重所邀之自主學習者現身說法，學生在與講者互動中學習與經驗自主學習歷程與方法，使「化學」對學生而言不再生硬，引起共鳴與學習動機。
另外，而在校園閱讀情境營造上，中山書報攤及中山講堂是學生吸收多面向議題及自主學習方法的管道，學校更在今年9月至明年6月間，與新北市立圖書館合作「Chill校園書箱展」，結合台灣師大及中國化學會，提升學生閱讀素養。
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